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B. Escolares: case study  
 
 
B. Escolares: case study
 
28/9/2011
 
 
Bibliotecas escolares "entre comillas". Estudio de casos: buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos
 
 
La investigación Bibliotecas escolares "entre comillas". Estudio de casos: buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos, coeditada por Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Ministerio de Educación, se ha realizado mediante el método de estudio de casos, centrado en ocho centros escolares (cuatro de Infantil y Primaria y cuatro de Enseñanza Secundaria) reconocidos por su buen hacer en este campo.
 
El estudio ha estado bajo la coordinación de Inés Miret –quien ya colaboró con la Fundación en el estudio cuantitativo sobre las bibliotecas escolares en España (publicado en 2005)– y en él han participado los expertos de referencia en el campo de las bibliotecas escolares en España Inmaculada Vellosillo, Teresa Mañá, Mónica Baró y José Ignacio Montero.
 
 
 
 
Por parte de la Fundación ha intervenido en la investigación un equipo coordinado por el director general adjunto Luis González e integrado por Luis Miguel Cencerrado, Cristina Conte, Teresa Corchete, Charo Egido, Marta García, Inés García-Domínguez, Ana Vanesa Gil Álvez, Ángela Marcos, Enrique Martín, Rebeca Martín, María Pérez y Elisa Yuste.
 
Lo más notable de este estudio es que se ha concebido desde dentro del establecimiento, proponiendo como modelo diez casos que sobresalen por su funcionamiento, capacidad de gestión, labor pedagógica, fomento de la lectura, creación de redes al interior de un centro educacional y otras buenas prácticas que hacen de una biblioteca un verdadero espacio garante de aprendizajes.
 
Para el desarrollo de la investigación, la Fundación ha empleado grandes recursos, entre los cuales destaca el trabajo de campo realizado en sucesivas visitas a los centros educativos de los especialistas del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (Salamanca).
 
Bibliotecas escolares "entre comillas" expone los testimonios de los responsables de la biblioteca, de los directivos, de los docentes y de los estudiantes procedentes de diez centros educativos que han destacado por su trayectoria en el desarrollo de la biblioteca escolar.
 
Su voz, la literalidad de sus palabras, es lo que da sentido al trabajo, y de ahí el título de la obra (Bibliotecas escolares «entre comillas») y la constante referencia a sus declaraciones (convenientemente entrecomilladas).
 
En las preguntas que se formulan, en las maneras particulares de abordar los problemas, en su capacidad para crear y para aprender los autores aseguran que han encontrado algunas claves que, a su juicio, ilustran la realidad dinámica de las bibliotecas escolares.
 
La publicación ha sido posible gracias a la ayuda concedida por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Cooperación Territorial, para el desarrollo de una investigación sobre buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos españoles.
 
La metodología empleada, con sus diversas herramientas para la captación de información y análisis de los datos, está siendo empleada por el Ministerio de Educación de Chile a través de su red de bibliotecas escolares CRA.
 
El estudio está disponible para su descarga en este enlace

 

 
 







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